湖北武漢江岸區(qū)審計局因地制宜扎實推進學習型黨組織建設
在創(chuàng)建學習型黨組織過程中，湖北省武漢市江岸區(qū)審計局始終把提升黨員干部服務經(jīng)濟建設及破解審計工作難題的能力作為突破口，結合自身實際，在學習實踐中因地制宜，初步探索出應用、積累、差異、借力等適用有效的學習方法，取得一定成績。其主要做法是：
一、以有效管用，解決崗位需求為重點的應用式學習。古人說：“學源于思”。是指學問是從思考中得來的，有所思，才能有所得。應用式學習是帶著問題去深入思考，在實踐中獲取新的知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，有針對性地提高自己，同時還要結合實踐來應用消化，解決問題。該局辦公室內(nèi)勤談哲同志自輪崗擔任機要員、檔案管理員以來，面對檔案管理、審計管理系統(tǒng)操作等業(yè)務難題，堅持以解決工作中的疑難點問題為重點的應用學習，先后到市、區(qū)檔案局、各兄弟城區(qū)學習取經(jīng)，并利用業(yè)余時間加班加點強化計算機及網(wǎng)絡管理知識的學習，同時在機要和檔案管理工作中制定新的學習目標，檢驗學習成效。在全局的大力支持下，她僅用時三個月就完成該局照片檔案、電子檔案、實物檔案等一萬余條資料的條目輸入、全文掃描，為該局順利晉升檔案管理省特級夯實了基礎。她本人也被授予全省檔案管理工作先進個人，江岸區(qū)區(qū)直機關“十佳身邊的榜樣”。該局黨組抓住這個典型，在全局推廣“應用式”學習方法，有效解決了“干中學，學中干”的問題。
二、以聚沙成塔，集腋成裘為手段的積累式學習。“默而識之，學而不厭”，就是對學習積累的強調(diào)?！白R”是積累的重要手段，“不厭”是對知識的積累不產(chǎn)生滿足感，永不停止。積累式學習是通過日積月累，分門別類，聚沙成塔，集腋成裘，厚積薄發(fā)直至信手拈來。達到這一境界，必須堅持經(jīng)常性學習，而且對學習應有長目標、短計劃，不斷用新的內(nèi)容，新的目標引導學習，激勵進取，從而自覺，自然進入研究變化事物的狀態(tài)。該局投資審計科胡文軍同志，原本學習的不是計算機專業(yè)，面對近年來信息化條件下計算機審計的高速發(fā)展，他不畏難、不怕苦，利用每天下班后和周末休息時間在辦公室刻苦鉆研計算機審計的相關技術方法和理論知識，點滴的積累使他較快掌握了計算機輔助審計軟件的應用，并主動承擔了局計算機審計技術攻關小組帶頭人的任務。功夫不負有心人，他不僅順利通過了“湖北審計系統(tǒng)計算機中級水平考試”，獲得了計算機審計中級資格，而且在審計工作中注重學以致用，在對區(qū)財政局市級補助專項資金的審計中，通過運用SQL數(shù)據(jù)庫，查出長江隧道出口立面整治工程中存在虛報工作量、多結算財政補助資金數(shù)百萬元的違紀問題；在某部門領導經(jīng)責審計及專項資金延伸審計中巧用計算機審計方法，通過數(shù)據(jù)篩選及邏輯分析，成功查找出虛報交通費、挪用高齡老人專項補助經(jīng)費等違紀問題，較好的發(fā)揮了現(xiàn)代審計手段在嚴肅財經(jīng)紀律、維護財政資金安全方面的積極作用。局黨組及時樹立他為“計算機審計能手”，并推廣他“積累式”學習方法，現(xiàn)在該局上下學習計算機審計知識已蔚然成風，全局一線審計干部已100%通過了審計署組織的AO資格認證考試，運用計算機開展審計能力明顯增強。去年，該局2個AO實例獲國家審計署AO實例應用獎，一個項目獲全市優(yōu)秀審計項目獎，信息化建設邁上新的臺階。
三、以尊重個體特點差異，滿足多元化需求為核心的差異式學習。差異式學習是指由于個體存在認知方式、思維策略的不同，導致認知水平和學習能力的差異，所以在學習內(nèi)容及學習方法上不求“千篇一律”，而是依據(jù)個體特點差異，滿足多元化需求。該局要求每名審計干部在學習過程中根據(jù)自身學歷、崗位需求、個性追求，制定不同的學習目標，關鍵是有效管用、解決實際問題，能實實在在提升審計工作效能?！安町愂健睂W習方法不僅發(fā)揮了每名干部自身優(yōu)勢、激發(fā)了潛能，促進了審計質(zhì)量、審計效能的提升，同時還使審計干部有了更大發(fā)揮個人優(yōu)勢的空間。該局辦公室主任段順生同志是區(qū)政協(xié)常委、區(qū)民革副主委，他根據(jù)自身既是審計干部又是民主人士的定位，把結合審計工作實際與參政議政、建言獻策作為自己學習和調(diào)研的重點，通過不斷的思考、總結、分析，針對預算執(zhí)行審計和專項資金審計中發(fā)現(xiàn)的問題，與建設沿江商務區(qū)、打造二七商圈、創(chuàng)建兩型社會等區(qū)重點難點工作緊密結合起來，運用真實的數(shù)據(jù)和實地調(diào)研的成果，撰寫了《把二七商圈打造為集多功能一體的商圈》調(diào)研報告，獲區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部調(diào)研活動最佳項目獎。
四、以破解審計工作薄弱環(huán)節(jié)為目標的借力式學習。借力就是借助別人的力量，來實現(xiàn)自己的目標、目的。借力式學習是根據(jù)自身需求，不斷引進前沿的觀念、先進的方法，特別是借“外力”完善培訓、輔導，促使審計干部積極主動汲取新的知識，提升素質(zhì)。中央擴內(nèi)需保增長政策實施和武漢市城市建設提速以來，政府投資項目數(shù)量多，專業(yè)性強，但審計干部知識結構單一，缺乏工程造價、預決算等方面專業(yè)人才，面對數(shù)量及資金規(guī)模逐年激增的政府投資項目，難以實現(xiàn)全覆蓋的監(jiān)督目標。為有效破解這個難題，該局探索了“借力式”學習方法，利用中介機構專業(yè)技術人才的優(yōu)勢、在實際工作中主動邀請他們上門指導，通過定期例會、經(jīng)驗交流、重點研討等方式，學習投資審計行業(yè)規(guī)則、學習專業(yè)政策法規(guī)，針對性的學習使審計干部有效彌補了專業(yè)知識的匱乏，多次在實際工作中糾正和制止了違反政策規(guī)定的拆遷補償行為。兩年來，該局先后對市區(qū)多個重點工程進行全程跟蹤審計,涉及面積四十余萬平方米，實際補償金額25億多元，無一起因?qū)徲嬞|(zhì)量而引發(fā)的投訴，有效保障了拆遷補償資金的合理、合法、安全、高效的運用，促進了江岸經(jīng)濟健康有序發(fā)展。（夏勇兵 毛峰）
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